2023年6月20日下午16点30分，由创新创业学院和教学信息化研究虚拟教研室在工程训练中心A215智慧教室举办了2023年第十二期教学沙龙活动，王黎明院长做了题为“教学研究过程中的问题凝练”的报告。

虚拟教研室负责人薄瑞峰教授介绍了王黎明院长个人学术成果，王院长主要从事电子技术、多维信号处理与重建、X射线图像处理、无损检测技术、无线通信等领域的教学和研究工作。近年来，发表学术论文50余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录20余篇。主持和完成973计划前期研究基础专项、国家自然基金仪器专项、国家自然基重点项目、面上项目、总装预研基金、国防科工局重点项目、国家体育总局奥运攻关项目、山西省基金、山西省留学基金及其它纵横向项目20多项，获教育部推荐国家科技进步二等奖一项，山西省科技进步二等奖三项，国防科技进步二等奖一项，申请专利多项。主持和完成省部级教改项目多项，获国家级教学成果二等奖一项，山西省教学成果奖多项，山西省教学名师等荣誉；组织和建设成功国家级一流本科课程1门，国家级教学团队1个，国家级实验教学示范中心1个，主持申报成功国家级精品资源共享课立项项目1项。

王院长在报告中围绕教学研究中的教学痛点问题如何有针对性地提炼展开论述，以部分教师们课程改革参赛案例为例，与在座教师们分享了优秀的参赛案例是如何有针对性、实效性的凝练出学情问题，并针对问题提出有效的改革办法。他指出，课程改革要从构建课程体系、组织教学内容、实施创新与实践教学、改革教学方法与手段等层面进行系统配套的改革，在凝练教学“痛点”问题时，要结合课程本身，力求提出具有具象性、针对性的问题，而不是“模板化”的问题。他倡导每位老师把提升教学基本功作为一门毕生修习的功课，积极探索教学规律，更新教育理念，创新教育方式，将知识能力素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

薄瑞峰教授对王院长的报告给予了高度的赞扬。他表示王院长的报告指导性很强，无论是申报教改项目还是参加教学大赛，首先都需要凝练问题，以问题导向为发力点，杜绝千篇一律的模版化问题，要结合课程特色、专业培养目标形成具象化的问题，针对问题优化教学思路，才能进一步推动教育教学改革再深化。